Dans cette SAÉ les élèves déterminent les coûts en lien avec poursuivre ses études et les moyens de financer leurs études.

Réaliser une enquête sur les facteurs qui influencent les habitudes de consommation des gens.

Cette situation amènera les élèves à prévoir l’argent à mettre de côté afin de payer leurs études collégiales et universitaires.

Cette situation amènera les élèves à détecter les fraudes, à les éviter et à prévenir le vol d’identité.

Cette situation amènera les élèves à se familiariser avec le vocabulaire en lien avec les différentes options pour investir de l’argent.

Cette situation amènera les élèves à prendre des décisions éclairées afin d’acquérir de bonnes habitudes de consommation.

Cette situation consiste à démystifier l’utilité et le fonctionnement des cartes de crédit avec les élèves.

Cette situation consiste à la familiarisation des devises étrangères.

Cette situation consiste à sensibiliser les jeunes afin de les rendre responsables et confiants à travers les habitudes de consommateur.

Cette situation consiste à explorer un texte informatif traitant de l’histoire de la Monnaie royale canadienne.

Cette situation consiste en l’apprentissage du calcul des taxes et de leur utilité au Québec.

Cette situation consiste en la planification d’un voyage où les élèves seront amenés à prendre conscience des dépenses relatives à un voyage.

Cette situation consiste en la planification d’une épicerie pour une famille de quatre personnes pour une durée de deux jours.

Cette situation consiste à faire prendre conscience aux élèves des frais afférents à l’achat d’une voiture et à les initier au prêt personnel qui implique des taux d’intérêt.

Cette situation consiste à permettre aux élèves de connaître le fonctionnement de base du principe des profits en vente dans le cadre d’une campagne de financement.

Cette situation consiste en une prise de conscience de la pertinence et de l’utilité d’évaluer ses besoins par rapport à son revenu afin de s’assurer une sécurité financière.

Cette situation consiste en une réflexion collective basée sur différentes situations d’intérêt économique, ayant pour but de nourrir la discussion et de favoriser la réflexion.

Cette situation vise à sensibiliser les élèves au processus de recherche et d’obtention d’emploi.

Découvrir les organismes servant à aider les jeunes dans la gestion des finances.

Amener les élèves à discuter de l’argent et de leur rôle et responsabilités en tant que consommateur.

L’importance du C.V. pour obtenir un emploi et faire de l’argent en français.

Connaître et utiliser les stratégies mathématiques pour planifier un match de basket-ball.

Évaluation des coûts de vie par le biais du français, éducation à la citoyenneté (Univers social) et la mathématique.

Introduction sur le programme, Parlons argent à nos enfants de la Fondation canadienne d’éducation économique (FCEE). En parcourant le site Web et ses ressources, les élèves prendront connaissance des aspects importants à considérer dans la gestion des finances.

De comprendre le chèque de paie et ses composantes.

Planifier un souper familial en utilisant des notions de la mathématique et du français.

De comprendre les mots clés associés à la littéracie financière en arts et en français.

Dans le cours de français et de mathématique, les élèves effectuent les démarches pour préparer leur premier budget.

Explorer les arts en faisant la décoration d’un événement.

Entamer un dialogue sur la rémunération et formuler des scénarios mathématiques.

À travers les sciences, la mathématique et le français, les élèves planifient les semences de réussite pour un nouveau jardin.

Comprendre le vocabulaire financier en français.

Cette situation d’apprentissage explore les coûts de la vie à travers le temps et en utilisant des notions de mathématique.