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Cette situation consiste en l’apprentissage du calcul des taxes et de leur utilité au Québec.
Mathématique
• Compétence 2 : déployer un raisonnement mathématique
Établir des liens entre les concepts et les processus, réaliser des démonstrations, mettre en forme les résultats de sa démarche
– Le calcul des taxes
– Les raisons qui justifient le paiement de taxes
Amener les élèves à comprendre ce que sont les taxes, leur utilité et la façon dont elles sont calculées.
La mise en situation est réalisée par les élèves qui doivent faire l’activité de mise en situation en annexe afin de les initier à la TPS et la TVQ. Cette activité permettra de se familiariser avec les termes adéquats.
L’enseignant corrige l’activité de la mise en situation avec les élèves. Par la suite, il détaille les constituants de la facture (en annexe) et explique le fonctionnement du calcul des taxes. Les élèves sont finalement invités à faire le calcul des taxes par eux-mêmes en réalisant l’activité sur les factures de l’annexe. Il est aussi possible d’inviter les élèves à apporter leurs propres factures afin d’observer l’application des taxes sur leurs achats.
L’enseignant discute avec les élèves autour de différentes questions telles que :
– Que pensez-vous de payer des taxes ?
– Croyez-vous qu’il est nécessaire de payer des taxes ?
– À quoi servent les taxes ?
– Qu’arriverait-il si nous ne payions pas de taxes ?
– Les taxes sont-elles obligatoires ?
– Sur quoi doit-on payer des taxes ?
Cette situation nécessite l’accès à un projecteur ou un tableau numérique interactif.
– Annexe : Activité de mise en situation
– Annexe : Corrigé de l’activité de mise en situation
– Annexe : Calcul des taxes
– Annexe : Activité sur les factures
– Annexe : Corrigé de l’activité sur les factures
– Crayons
– Calculatrice (au choix de l’enseignant)
– Projecteur ou tableau numérique interactif
Mathématique : évaluation de la capacité à utiliser correctement les concepts et les processus appropriés, à structurer adéquatement les étapes de la démarche (C. 2)
*L’enseignant est libre d’adapter chacune des sections selon son groupe et le déroulement de la situation
Cette situation amènera les élèves à prévoir l’argent à mettre de côté afin de payer leurs études collégiales et universitaires.
Pour en savoir plus
Cette situation amènera les élèves à se familiariser avec le vocabulaire en lien avec les différentes options pour investir de l’argent.
Pour en savoir plus
Cette situation consiste à démystifier l’utilité et le fonctionnement des cartes de crédit avec les élèves.
Pour en savoir plus
Le programme de la journée Parlons argent avec nos enfants prend de l’expansion sur la scène internationale. Pour en savoir plus ou demander la mise en œuvre du programme dans votre pays, n’hésitez pas à Communiquer avec nous.
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