Bref survol

Planifier un souper familial en utilisant des notions de la mathématique et du français.

Mise en situation

D’habitude, grand-maman reçoit toute la famille au réveillon de Noël. Cette année, grand-maman a gagné à la loterie, elle veut donc organiser un plus gros « party ». Elle veut un « party » exceptionnel, mais aussi à l’image des jeunes.

C’est pourquoi elle te demande de t’occuper de toute la préparation de cette soirée.
Vous devrez :
– Choisir le menu du buffet.
– Prévoir des décorations.
– Penser à des petits cadeaux surprises.
– Créer la lettre d’invitation.
– Etc.
Ton budget doit être utilisé au complet. Grand-maman se chargera d’aller faire les achats, mais vous devez absolument lui donner une liste complète et détaillée de tout ce qu’elle devra acheter. Ah, c’est vrai grand-maman tient absolument à garder son traiteur de l’an dernier : Le buffet « Qu’est-ce qui mijote ».

Vous devez remettre la liste des personnes présentes et proposer un modèle de carte d’invitation.
**Attention!** – Grand-maman te rappelle qu’elle ne peut pas recevoir plus de quarante personnes à la maison et qu’elle ne fournit pas la vaisselle

Domaine(s) d’apprentissage

Mathématique : addition, multiplication, soustraction, division, raisonnement mathématique, bonnes opérations à faire selon les différents contextes
Français : compréhension de lectur

Résultat(s) attendu(s)

Les élèves seront en mesure de faire l’activité seul en silence à leur bureau. Je me promènerai dans la classe durant l’activité pour répondre aux questions des élèves. Comme les élèves ne travaillent pas tous au même rythme, quelques élèves auront fini l’activité en classe et les autres pourront la finir en devoir.

Les élèves devront effectuer des démarches comme nous avons vues en classe durant les derniers cours (claires où nous retrouverons toutes les traces de leurs calculs.)
Tout cela dans le but de les sensibilisés à faire et à calculer un
budget ($).
Comprendre pourquoi il faut savoir calculer (argent, budget)

Explication de l’objet d’enseignement

Il est important de respecter les priorités des opérations, car les résultats peuvent variés.
Exemple : 2+4×3=??
Ils devraient faire :
4×3=12 d’abord, puis
2+12=14,
si nous respections la priorité des opérations.
Sinon, ils feraient :
2+4=6, puis
6×3=18 en ne faisant que lire de gauche à droite la phrase mathématique.
Je leur donnerai ensuite leur cahier d’activité afin qu’ils puissent se mettre au travail.
Pour organiser un événement de cette envergure il faut avoir les compétences suivantes (aptitudes à développer chez nos élèves):
– sens de l’organisation et de la planification
– sens des responsabilités
– être autonome
– être responsable
– avoir un esprit critique
– développer des méthodes de recherche
– développer un réseau (pour obtenir des prix préférentiels)

Réalisation

Nous ferons un retour sur ce que nous avons vu durant les derniers cours ainsi que sur leurs connaissances antérieures, qui se retrouveront dans l’activité. Je leur distribuerai leur activité. Ils auront toute la période pour finir l’activité et j’aurai des exercices supplémentaires sur les priorités des opérations pour les plus rapides.

Réinvestissement

Les élèves auront à terminer l’activité sur un réveillon inoubliable en devoir. Dépendamment d’où ils seront rendus

Retour

Réflexion par écrit et/ou oral :
– Avez-vous aimé cette activité?
– Quelle est la partie que vous avez trouvé la plus intéressante?
– Qu’avez-vous retenu sur la priorité des opérations? Est-ce important?
– Quelle partie a été pour vous la moins intéressante?
– Qu’est-ce qu’on peut modifier?

Gestion de classe

Travail collectif ____ x ____ Travail individuel ____ x
____Travail en équipe ____ x ____Autre :______________________

Matériel requis

Crayon, feuille, calculatrice, gomme à effacer, cahier de l’élève