Foire de l’argent virtuelle

Veuillez sélectionner ci-dessous la page de la Foire de l’argent virtuelle correspondant à votre province. (Remarque : nous compléterons la liste des pages provinciales dans les prochains jours, donc revenez bientôt si la vôtre n’y figure pas encore.)

Enter
Close this Window
un programme de CA

Soutenu par

English
Retournez aux ressources Imprimer

L’argent autour du monde (QC)

Matières: Les mathématiques, L'univers social

Bref survol

Cette situation consiste à la familiarisation des devises étrangères.

Domaine(s) d’apprentissage
  • Mathématique
    Compétence 2 : déployer un raisonnement mathématique
    Analyser les conditions d’une situation, Utiliser les moyens propres au mode retenu
  • Univers social (géographie)
    Compétence 1 : lire l’organisation d’un territoire
    Se référer à différentes représentations cartographiques du territoire, Faire ressortir des réalités différentes
Explication de l’objet d’enseignement

Les différentes devises et leur valeur selon le taux de change

Résultats attendus

Amener les élèves à comprendre la signification du terme devise, à les situer géographiquement et à calculer leur valeur.

Mise en situation

L’enseignant montre différentes monnaies aux élèves et leur demande s’ils connaissent ces types d’argent.
★ Si l’enseignant a en sa possession des monnaies de différents pays il serait intéressant de les montrer aux élèves, sinon une banque d’images est disponible en annexe.

Réalisation

Les élèves doivent réaliser l’activité Devises à travers le monde (Annexe) à l’aide du tableau Devises et taux de change (Annexe). L’enseignant explique brièvement les consignes et met à la disposition des élèves des Atlas.

Réinvestissement

L’enseignant corrige l’activité avec les élèves (corrigé en annexe) et discute à partir des questions suivantes :
– Quelle devise a la plus grande valeur ? La plus petite valeur ?
– Après l’activité Devises à travers le monde, quel pays serait le plus avantageux à visiter en terme d’économie d’argent ?
Pourquoi ?

Disposition

Cette situation ne nécessite aucune disposition particulière.

Matériel requis

– Atlas
– Annexe : Banque de monnaies
– Annexe : Devises autour du monde
– Annexe : Tableau devises et taux de change
– Annexe : Corrigé Devises autour du monde

Pistes d’évaluation

Mathématique : Utilisation correcte des concepts appropriés à la situation (C.2)
Univers social (géographie) : Établissement d’éléments constitutifs pertinents de l’organisation territoriale (C.1)

★ L’enseignant est libre d’adapter chacune des sections selon son groupe et le déroulement de la situation

 

Money around the world QC FR_Page_1

 

Money around the world QC FR_Page_2

Money around the world QC FR_Page_3

Money around the world QC FR_Page_4

Money around the world QC FR_Page_5