Des questions clés à répondre :
(1) Quelles sont les ressources disponibles pour mieux gérer ses finances ?
(2) Quelles sont les ressources disponibles pour Les jeunes et l’argent ?

Bref survol

Découvrir les organismes servant à aider les jeunes dans la gestion des finances.

Mise en situation

Quelles sont les ressources disponibles dans la communauté en matière de littéracie financière ?

Domaine(s) d’apprentissage

Mathématique
– Résoudre une situation-problème mathématique et communiquer avec l’aide d’un langage mathématique.
Français
– Lire et apprécier des textes variés
– Communiquer oralement selon des modalités variées

Vivre-ensemble et citoyenneté
Intention éducative : Amener l’élève à participer à la vie démocratique de la classe ou de l’école et à développer une attitude d’ouverture sur le monde et de respect de la diversité.
– Consommation et utilisation responsables de biens et de services : distinction entre désirs et besoins; sources d’influence liées à la consommation (médias, famille, amis, groupes, etc.); choix éclairés en matière de consommation; équilibre budgétaire; rapport production/consommation; besoins individuels et besoins collectifs.

Résultat(s) attendu(s)

Identifier et utiliser une des ressources disponibles.

Explication de l’objet d’enseignement

Faire la lecture de textes variés, rédaction de texte et présenter des organismes trouvés dans le domaine de la littéracie financière.

Réalisation

Explorer les sites Internet de l’organisme et faire une présentation sur le sujet.

Réinvestissement

Partager les résultats de tous les élèves sur le site de l’école.

Retour

Structurer les modalités d’évaluation.
Recueillir de l’information sur les compétences ciblées :
• De différentes manières (observation, entrevue, etc.)
• Avec des outils variés (grilles d’appréciations, autoévaluation, questionnaires, etc..)
• Le tableau d’arborisation de compétence peut faciliter la tâche dans la construction des outils d’évaluation.

Gestion de classe

Travail collectif ____ x ____ Travail individuel ____ x ____Travail en équipe ____ x ____
Autre :______________________

Matériel requis

· Répertoire des ressources communautaires de la région
• Sites Internet divers
• Personne ressource de l’ACEF
• Représentant d’une banque pour montrer comment ouvrir un compte en banque, comment faire un budget et équilibrer les dépenses et les épargnes.
• Utiliser divers logiciels disponibles pour la gestion d’un budget
1. Finances Personnelles : notions de base de l’Agence de la consommation en matière financière du Canada (Cahier du participant)
2. Parlons d’argent, Autorité des marchés financiers, Centre Ressources Jeunesse, Réseau des carrefours jeunesse emploi (Contact : Stéphanie Morin, Agente de développement et de liaison, crj-at.qc.ca)
3. Faites que ça compte, Autorité des marchés financiers, www.lautorite.qc.ca
4. Parlons argent avec nos enfants, site Internet de la Fondation canadienne d’éducation économique (www.cfee.org)
5. Autres ressources : · Équité Montréal http://equitemontreal.ca/fr/jeunes/
• L’ACEF : http://www.consommateur.qc.ca/associ.htm
• Jeunes Entreprises : https://jaquebec.com/