Bref survol

Cette situation consiste en la planification d’un voyage où les élèves seront amenés à prendre conscience des dépenses relatives à un voyage. De plus, ils expérimenteront la conversion des devises nécessaire lors d’un déplacement à l’extérieur du pays.

Domaine(s) d’apprentissage

Mathématique
• Compétence 1 : résoudre une situation problème
Analyse de la situation, organisation et utilisation appropriée des concepts et stratégies

Explication de l’objet d’enseignement

– L’évaluation des coûts relatifs à un voyage à l’étranger
– La prise de conscience des valeurs variées des devises
– Les frais afférents lors d’un voyage

Résultats attendus

Amener les élèves à prendre conscience que voyager implique de nombreuses dépenses et demande une planification des coûts secondaires qui s’y rattachent. L’intention n’est pas de respecter un budget mais bien d’être conscientisé aux frais impliqués lors d’un voyage.

Mise en situation

La mise en situation se fait par l’entremise d’un questionnement introduisant la notion de voyage :
• Aimez-vous voyager?
• Avez-vous déjà fait un voyage?
• Avez-vous déjà participé à la planification d’un voyage?
• Comment planifie-t-on un voyage?
* Réaliser une carte d’organisation des idées au tableau afin de faire ressortir les éléments importants à considérer lors de la planification d’un voyage.

Réalisation

À partir de la carte d’organisation des idées préalablement élaborée, les élèves devront, en équipe de deux, planifier un voyage dans le pays étranger de leur choix en remplissant la fiche disponible en annexe à partir de leurs recherches sur le Web. Afin de faciliter la réalisation, nous proposons trois sites permettant de rechercher un voyage :
– VosVacances.ca
– clubvoyages.com
– voyagesarabais.com
* Sans vouloir promouvoir un site en particulier, nous avons sélectionner les trois premiers sites résultants d’une recherche intitulée trouver un voyage.
Nous proposons également le site d’un convertisseur de devises provenant de la Banque du Canada : Banqueducanada.ca/taux/taux-de- change/convertisseur-de-devises-taux-du-jour/

Réinvestissement

Discussion de groupe sur ce que les élèves retiennent de cette activité. Dans cette optique, mettre l’accent sur les différentes devises et leurs valeurs respectives comparativement au dollar canadien.

Disposition

Cette situation doit être réalisée avec un support informatique ayant accès à Internet pour chaque équipe de deux élèves.

Matériel requis

– Annexe : Fiche de l’élève
– Crayons
– Tableau
– Accès à Internet

Pistes d’évaluation

Mathématique : évaluation de la capacité à cerner la situation, à utiliser les savoirs appropriés, à suivre une démarche pour en arriver à une solution (C. 1)
*L’enseignant est libre d’adapter chacune des sections selon son groupe et le déroulement de la situation