Après avoir lu un article traitant de l’importance de faire des choix alimentaires sains, la classe sera divisée en groupes afin de planifier des menus pour une semaine.

En groupes de deux, ou seul, les élèves réaliseront une séance de remue-méninges sur la façon de faire un dîner nutritif coutant 4 $. Ils dresseront une liste d’épicerie énumérant les articles dont ils auront besoin.

On dit aux élèves qu’une famille vient d’hériter de 6 000 $. Les élèves seront placés en groupes, et on donnera à chaque groupe des perspectives différentes sur ce que les membres de la famille veulent faire avec leur héritage.

Un bon nombre d’élèves sont passionnés par la musique; cependant, ils peuvent ne pas être assez talentueux pour penser être capable de percer dans l’industrie de la musique.

Les élèves présenteront une variété de scénarios au sujet d’un adolescent qui souhaite acheter un jean tendance haute couture.

Les élèves apprendront au sujet des différentes méthodes que les gens utilisent pour payer leurs achats ou leurs factures, notamment l’argent comptant, les cartes de crédit, les cartes de débit, les cartes du magasin, les chèques et les transferts électroniques de fonds.

Les élèves discuteront des différentes monnaies utilisées dans le monde et les raisons géographiques qui font de certaines régions de bonnes destinations touristiques. En équipe de deux, les élèves réaliseront une recherche portant sur les monnaies et les caractéristiques géographiques des pays qui, entre autres pour ces raisons, sont des destinations touristiques populaires. Ils devront créer une brochure touristique à partager avec la classe.

Les élèves liront un article au sujet de la pression par les pairs, soit sur Internet ou en utilisant le document fourni. Ensuite, ils formeront des groupes et discuteront des effets possibles de la pression par les pairs. Enfin, ils résumeront ce dont ils ont discuté et ce qu’ils ont appris sur la pression par les pairs.

Mener une discussion sur les publicités efficaces utilisées par les entreprises pour attirer des acheteurs, puis demander aux élèves de créer une publicité radio ou une annonce dans les journaux pour un nouveau produit.

Menez une discussion sur la façon d’obtenir le meilleur prix. Ensuite, les élèves rempliront une feuille de travail afin de déterminer les prix unitaires de certains articles. L’enseignant dirigera une discussion en demandant aux élèves de partager leurs réponses. Les élèves évalueront les feuilles de leurs pairs.

Souvent, les enfants dépensent de l’argent sans égard de la quantité et des répercussions de leurs choix sur eux-mêmes et les autres. Afin de devenir un adulte responsable sur le plan financier, ils doivent prendre conscience de leurs habitudes de dépenses et déterminer s’ils ont besoin ou non de les changer pour s’assurer de suivre les bonnes priorités. L’assimilation d’une approche sage envers l’argent maintenant les permettra de mettre en place un avenir stable.

Après une courte discussion en classe sur les raisons pour lesquelles certains métiers sont plus payants que d’autres, les élèves liront un article intitulé « Pourquoi certaines personnes gagnent-elles plus d’argent que d’autres? ».

En groupes, les élèves devront examiner diverses publicités alimentaires et discuter de la façon dont la compagnie tente de convaincre les gens d’acheter leur produit.

Demandez aux élèves de réfléchir à la raison pour laquelle les familles doivent faire un budget, et quels genres de dépenses les ménages ont chaque mois.

Les élèves apprendront la valeur de la comparaison d’achat comme moyen de trouver les meilleurs prix et d’économiser de l’argent. Les élèves doivent savoir effectuer les conversions métriques.

Les élèves créeront une carte cognitive des frais occasionnés pour les besoins d’un foyer et présenteront leurs idées devant la classe.

L’activité implique de lire et remplir une brochure sur Internet appelée « A Kid’s Guide to Money ».

Les élèves apprendront sur deux compagnies des premiers jours de l’histoire du Canada en lisant sur l’établissement de la Compagnie du Nord-Ouest et la Compagnie de la Baie d’Hudson. Ensuite, ils répondront à un questionnaire afin de voir s’ils ont la personnalité requise pour réussir comme entrepreneur.

En groupes, les élèves réaliseront une séance de remue-méninges sur les types de fermes commerciales qui existent au Canada. Après avoir partagé leurs idées, les élèves liront sur Internet une liste des industries agricoles au Canada.

Les élèves étudieront des publicités et réfléchiront à la manière dont les personnes sont poussées à acheter des produits.

Les élèves découvriront des moyens d’investir l’argent et comprendront les risques et les avantages de chaque type d’investissement. Les élèves devront comprendre les termes suivants : acronymes, investissements.

Les élèves réfléchiront aux facteurs qui influencent les gens lors de la prise de décision.

Les élèves étudieront plusieurs citations célèbres portant sur l’argent. Ils discuteront ensuite de ces citations en groupes et partageront leur interprétation des messages sur l’argent que chacune des citations véhicule.

Les élèves apprécieront d’autres points de vue sur leurs besoins et leurs désirs.

Les élèves discuteront avec leur famille de la réduction, de la réutilisation et du recyclage comme méthodes pour économiser de l’argent.

En groupes, les élèves réaliseront une séance de remue-méninges sur les façons dont les gens peuvent avoir un impact sur l’environnement en utilisant de l’énergie.

Les étudiants prétendront posséder une nouvelle compagnie qui construit une usine. Ils devront effectuer des recherches sur internet pour déterminer les pour et les contre des différents types d’énergie renouvelables. Ils devront choisir la forme d’énergie à utiliser et énoncer les raisons expliquant leur choix à la classe.

Les élèves réaliseront une séance de remue-méninges sur les couts de fonctionnement d’une maison. Sur Internet, ils chercheront des façons d’améliorer l’efficacité dans les maisons, ce qui économisera de l’argent et protéger l’environnement.

Les élèves discuteront des avantages et des inconvénients de l’utilisation d’une carte de crédit.