Foire de l’argent virtuelle

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Économie d’énergie – économie d’argent (Canada atlantique)

Matières: Les sciences

Lien avec le programme d’études des sciences de base pour le Canada atlantique :
  • Attitudes :
    Les élèves seront encouragés à développer des attitudes qui favorisent l’acquisition et l’application responsables de connaissances scientifiques et technologiques, et ce, aussi bien pour le bénéfice personnel que pour celui de la société et de l’environnement.
Aperçu de la leçon :

Par groupes, les élèves examineront les différentes technologies utilisées pour chauffer les maisons de leur province. En classe, ils identifieront la technologie la plus communément utilisée pour chauffer leur maison aujourd’hui. Ensuite, ils examineront comment fonctionne cette technologie. Une fois terminé, leur demander de réaliser une séance de remue-méninges sur les effets qu’ont ces technologies sur l’environnement. Ils accèderont à un programme sur Internet afin d’apprendre de quelle manière ils peuvent économiser de l’argent en économisant de l’énergie, et ils liront quelques faits sur combien dépense un foyer moyen canadien en énergie.

Temps estimé requis pour la mise en pratique :

Une période de cours

Matériels nécessaires :

Accès aux ordinateurs

Suggestions de stratégie de mise en oeuvre :
  • Commencer la leçon en demandant aux élèves d’imaginer le scénario suivant et de répondre à la question connexe :
    • C’est l’année 1867, en plein hiver. Comment chauffez-vous votre maison?
  • Aborder leurs réponses et leur demander quelle technologie est utilisée dans leurs maisons aujourd’hui.
  • Déterminer les technologies les plus communément utilisées et discuter brièvement de comment fonctionnent ces technologies.
  • Ensuite, leur demander de suggérer quelques effets que cette technologie peut avoir sur l’environnement.
  • Après cela, leur demander de ce qu’ils peuvent faire pour économiser la chaleur chez eux et ainsi réduire les coûts et protéger l’environnement.
  • Une fois les listes dressées, leur demander de deviner le pourcentage des dépenses énergétiques que les foyers moyens consacrent au chauffage.
  • Ouvrez le site Web suivant intitulé « Vous pouvez faire de grands changements » (en anglais seulement) et lisez ensemble comment ils peuvent aider à économiser de l’argent et de l’énergie. https://www.energystar.gov/index.cfm?c=kids.kids_text
Évaluation:
  • Demander aux élèves de créer une affiche illustrant les différentes façons d’économiser de l’argent et de l’énergie.
  • Évaluer les affiches.
Option à envisager :
  • Si des ordinateurs sont disponibles, l’enseignant peut demander aux élèves d’accéder au site Web individuellement ou par deux.
Autres possibilités d’apprentissage :
  • Demander aux élèves de questionner leurs parents ou leurs tuteurs sur les coûts énergétiques qu’ils payent et de leur communiquer les idées apprises sur les façons d’économiser de l’argent en économisant de l’énergie.
  • Revoir les idées d’économie d’énergie en regardant le dessin animé au lien suivant http://www.sciencekids.co.nz/videos/nature/energysavingtips.html
    (en anglais seulement)
Articles :