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Argent et prise de décision (Canada atlantique)

Matières: Français arts langagiers

Liens avec le programme d’études de français arts langagiers de base pour le Canada atlantique :
  • Parole et écoute :
    1. Les élèves devront parler et écouter afin d’étudier, examiner et préciser leurs pensées, leurs idées, leurs sentiments et leurs expériences et y réfléchir.
    3. Les élèves devront interagir entre eux avec sensibilité et respect, tout en prenant compte de la situation, de l’auditoire et de l’objectif.
Aperçu de la leçon :

Les élèves discuteront des aspects d’un modèle de prise de décision. Ils joueront ensuite à un jeu appelé « Le Coffee Shop Money Game » en utilisant des stratégies de prise de décision. Après avoir joué au jeu, les élèves discuteront comment ils ont utilisé le processus de prise de décision pour jouer au jeu. Ils discuteront des aspects du jeu qu’ils ont appréciés et prendront en considération toutes les idées qu’ils ont afin d’améliorer le jeu.

Temps estimé requis pour la mise en pratique :

Une période de cours

Matériels nécessaires :

Une copie du modèle de prise de décision, des ordinateurs.

Suggestions de stratégie de mise en oeuvre :
  • Montrer à la classe le modèle de prise de décision fourni.
  • Informer la classe qu’ils vont utiliser un modèle de prise de décision pour jouer à un jeu sur Internet. Leur dire qu’ils vont devoir déterminer les différents aspects du jeu et échanger toutes les idées qu’ils peuvent avoir pour l’améliorer.
  • Demander à la classe de penser à quelques défis ou problèmes qu’ils peuvent rencontrer en dirigeant un café-restaurant. Associer leurs réponses au modèle, par exemple, Objectif – vendre du café pour faire de l’argent, choix – combien en acheter, Évaluer les risques – risque d’épuisement de lait, Prendre une décision – décider combien en acheter, Analyser la décision – acheter plus de lait la prochaine fois!
  • En groupe de deux, demander aux élèves d’ouvrir le site Internet suivant : http://www.kidsmathgamesonline.com/money/coffeeshop.html (en anglais seulement) Ils doivent utiliser le modèle de prise décision pendant qu’ils jouent au jeu.
Evaluation:
  • Après avoir joué au jeu, poser les questions suivantes aux élèves :
    1. Comment le modèle de prise de décision vous a-t-il aidé pour jouer au jeu?
    2. Quels éléments du jeu se sont révélés particulièrement efficaces?
    3. Critiquer le jeu. Était-il intéressant? Amusant?
    4. Avez-vous d’autres idées qui pourraient améliorer le jeu?
Option à envisager :
  • Il est plus difficile de prendre une décision lorsque nous sommes plusieurs à le
    faire. L’enseignant peut choisir de réaliser ce module dans le cadre d’une activité
    de classe, créer un groupe de discussion et débattre sur la quantité à acheter de
    café, de lait, de sucre, etc.
Autres possibilités d’apprentissage :
  • En groupe, demander aux élèves de réfléchir et de faire une liste des événements dans leurs vies quotidiennes dans lesquels ils pourraient utiliser ce modèle. Par exemple,
    • Est-ce que je devrais acheter un nouveau CD ou économiser pour aller à un concert?
    • Est-ce que je devrais aller au cinéma ce soir ou rester à la maison et étudier pour un examen?
  • Parler des jeux vidéo joués par les élèves qui demandent l’utilisation d’un modèle de prise de décision.
Articles :

 

Modèle de prise de décision

Decision making fr