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Gestion de l’argent (Canada atlantique)

Matières: Les mathématiques

Lien avec le programme d’études mathématiques de base pour le Canada atlantique :
  • 7. La numération et les opérations sur des nombres et des variables
    • 7.A Les élèves feront preuve de leur sens des nombres et appliqueront les concepts de la théorie des nombres.
    • 7.B Les élèves feront preuve de leur sens des opérations et appliqueront les principes et les procédés relatifs aux opérations dans des contextes numériques et algébriques.
Aperçu de la matière :

Les élèves joueront à un jeu sur Internet appelé « Math at the Mall ». Ce jeu de simulation permettra aux élèves de pratiquer les mathématiques en résolvant une variété de problèmes. Ils iront à la banque, au café, dans un magasin de jeux et dans une salle d’entraînement. En utilisant des opérations numériques, ils devront trouver des pourcentages, utiliser des fractions, calculer la taxe, comparer des prix et apporter les bons changements.

Temps requis de l’activité :

Une période de cours

Matériel requis :

Ordinateurs

Stratégie suggérée pour mettre en oeuvre cette activité :
  • Demander aux élèves qui aiment aller au centre commercial de lever la main.
  • Demander aux élèves de trouver un partenaire et d’aller sur le site Internet suivant.
  • Demander aux élèves de choisir un personnage et de visiter le centre commercial virtuel pendant la période de classe.
    http://www.mathplayground.com/mathatthemall1.html (en anglais seulement)
Évaluation:
  • Discuter avec les élèves des problèmes qu’ils ont rencontrés en jouant au jeu et des décisions qu’ils devaient prendre pour résoudre ces problèmes.
  • Leur demander ce qu’ils feraient de différent la prochaine fois qu’ils joueront à ce jeu.
Option à envisager :
  • Les élèves peuvent faire cette activité seuls.
  • À l’aide d’un tableau interactif, l’enseignant peut faire de cette activité une activité de classe.
Liens possibles avec le programme à domicile :
  • 11–13 ans — Comment dépenses-tu ton argent?
  • 14–16 ans — Suivi des dépenses et gestion de l’argent
Autres possibilités d’apprentissage :
  • En groupe, demander aux élèves de réfléchir aux coûts possibles à envisager s’ils ouvraient un café ou une salle d’entraînement.
  • Confier aux élèves l’expérience de diriger un café-restaurant par eux-mêmes à partir du lien suivant :
    http://www.coolmath-games.com/0-coffee-shop/index.html (en anglais seulement)