Veuillez sélectionner ci-dessous la page de la Foire de l’argent virtuelle correspondant à votre province. (Remarque : nous compléterons la liste des pages provinciales dans les prochains jours, donc revenez bientôt si la vôtre n’y figure pas encore.)
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Avant la tenue de la Journée Parlons argent avec nos enfants, il pourrait être opportun d’avoir une discussion générale avec la classe concernant cet événement à venir. Expliquez à vos élèves de quoi il s’agit, quel est l’objectif de cette initiative et ce qu’on espère accomplir. Un document explicatif est disponible dans les annexes. Nous vous invitons à l’utiliser avec vos étudiants si vous le désirez.
Pour préparer le terrain en vue de la Journée, vous pourriez demander à vos élèves quels sujets ils aimeraient aborder ou ce qu’ils aimeraient apprendre pendant la Journée Parlons argent avec nos enfants. Cet exercice vous aidera à préparer les thèmes ou sujets à aborder en fonction des intérêts de vos étudiants. Un document est disponible dans les annexes. Nous vous invitons à l’utiliser si vous souhaitez connaître l’opinion de vos étudiants.
Avant la Journée, cela pourrait être une bonne idée de demander aux élèves de réfléchir à un film, une émission de télévision, un jeu vidéo, un livre, un site Web ou une « app » qui porte sur l’argent. Demandez aux élèves d’identifier le message clé qu’ils ont appris en regardant le film ou l’émission, en utilisant l’application, en visitant le site Web, en jouant au jeu ou en lisant le livre. En recueillant cette information à l’avance, il vous sera possible de discuter de certaines des « leçons » à tirer des expériences que les étudiants ont vécues.
Cela serait une bonne idée, si vous le pouvez et le désirez, d’essayer d’impliquer la famille des élèves dans le programme de la Journée. Les activités réalisées à l’école peuvent jouer un rôle catalyseur pour encourager les familles à parler d’argent avec leurs enfants. En général, les enseignants sont sensibles à la situation familiale de leurs élèves et souhaitent éviter que ces derniers ne se sentent mal à l’aise ou embarrassés. Toutefois, plusieurs sujets de conversation peuvent être abordés à la maison sans avoir à discuter du revenu de la famille, de qui a plus d’argent que les autres, etc., soit les types de sujets qui peuvent être délicats pour les parents ou tuteurs d’aborder.
Comme nous l’avons déjà mentionné, c’est vous qui connaissez le mieux vos élèves et leur situation à la maison, et donc la façon qui est la plus appropriée de gérer tout ce qui concerne la famille. Mais, si c’est possible de le faire, nous croyons que cela aurait une valeur ajoutée d’impliquer « maman », « papa », un « oncle », « tante » ou « grand-maman », « grand-papa » dans les discussions sur l’argent avec les enfants. La liste de sujets qui vous a été fournie précédemment inclut de nombreux thèmes qui peuvent être discutés, peu importe la situation financière de l’individu ou de la famille. Faire un exercice aussi simple que d’aider les enfants à identifier un film, une émission de télévision, un livre, un site Web, un jeu, etc. qui traite d’argent ou porte sur l’argent (et la leçon que l’on peut en tirer), peut aider les familles à aborder les questions d’argent sans se sentir inconfortables par rapport au sujet.
Ultimement, un des objectifs est de contribuer à éliminer les barrières qui freinent les familles à discuter d’argent avec leurs enfants, et de les aider à apprendre à ce sujet avant de commettre des erreurs, et ce, même si on peut les aider à apprendre des erreurs que l’on a commises.
Si vous pouvez rejoindre et impliquer les familles dans les activités de la Journée, nous croyons que cela ajoutera de la valeur au programme. Vous trouverez un échantillon de lettre s’adressant aux parents dans les annexes. Nous vous invitons à l’utiliser si vous la désirez, et à ne pas hésiter de la modifier et de l’adapter.
Dans le cadre de l’activité que vous comptez réaliser avec vos élèves lors de la Journée, vous pourriez considérer de demander à un invité spécial (ou plusieurs) de la communauté de venir rencontrer et s’adresser aux étudiants. De nombreuses options s’offrent à vous, qui dépendent de la communauté, de vos intérêts et de ceux de vos élèves ainsi que la disponibilité « d’invités ».
Une autre façon de préparer les élèves pour la Journée et de faire en sorte qu’ils s’impliquent et de leur demander de surveiller les nouvelles, sous toutes les formes disponibles aujourd’hui, pendant les jours ou la semaine précédant la Journée. Demandez-leur de porter attention aux reportages qui traitent d’argent. Vous pourriez demander à vos élèves d’afficher, chaque jour, les sujets qu’ils ont entendus dans les nouvelles sur un tableau dans la classe. Ils pourraient ainsi afficher des articles de journaux ou simplement une fiche avec le grand titre ou un paragraphe décrivant la nouvelle. Vous pourriez aussi leur demander d’inclure une question relative à chaque nouvelle et portant sur un sujet sur lequel ils aimeraient en apprendre davantage. Cela pourrait faire un « collage » que vous pourriez utiliser pour préparer l’activité à faire dans le cadre de la Journée et discuter avec les élèves de certaines des nouvelles ou reportages qu’ils ont entendus et affichés sur le collage, en vous servant des questions qu’ils auront inscrites pour orienter la discussion.
Il pourrait aussi s’agir d’une bonne idée de préparer la Journée en demandant à chaque étudiant de tenir un journal pendant une journée ou une semaine et d’y inscrire toutes les occasions, situations, circonstances, etc., qui impliquent l’argent. Prendre le métro, acheter de la gomme, faire l’épicerie avec leurs parents, aller à la banque ou au guichet, télécharger une application ou autre sur iTunes, etc. Lors de la Journée, ou à toute autre occasion, basez-vous sur les expériences des étudiants pour faire la liste de toutes les manières dont l’argent s’immisce dans la vie quotidienne des gens. Vous pouvez ensuite demander aux élèves de poser des questions concernant leurs « rencontres avec l’argent », ou leur poser une série de questions pour alimenter la discussion.
Une chose qui intéresse de nombreux étudiants est comment aider les personnes dans le besoin. Les jeunes sont souvent curieux d’en apprendre davantage sur les raisons expliquant que certaines personnes soient sans abri, aient du mal à nourrir leur famille ou utilisent les services des banques alimentaires, etc. Ce sujet peut s’avérer plus délicat à discuter pour les enseignants. Toutefois, cela intéresse généralement les jeunes et les questions qu’ils ont à ce propos sont souvent des questions qu’il importe de discuter. Ce ne serait pas le choix de tous les enseignants, mais une autre option pour se préparer à la Journée peut être de demander aux étudiants de penser aux gens dans le besoin dans la communauté et d’en apprendre davantage sur la manière possible de les aider. Mettez les jeunes au défi de réfléchir aux diverses façons d’aider les gens démunis, et même d’identifier des idées dont personne n’avait pensé auparavant. Discuter avec vos élèves de la façon d’aider les autres peut contribuer à jeter les bases pour ce qu’ils feront plus tard dans la vie quand ils auront le temps, l’argent, les efforts et les idées pour aider les gens démunis. Ce sujet peut aussi impliquer d’examiner et discuter des mesures que le gouvernement a mises en place pour aider cette population vulnérable.
Une autre activité possible serait de demander aux étudiants, avant la Journée, de réfléchir, observer et noter en quoi les décisions financières peuvent nuire à l’environnement et ce qu’ils peuvent faire pour contribuer à la protéger. De nombreuses décisions financières et actions s’y rattachant peuvent avoir des conséquences environnementales, qui sont positives ou négatives. La Journée offre aussi l’opportunité d’amener les élèves à réfléchir à l’impact environnemental et de réfléchir à la manière dont ils peuvent prendre des décisions, mettre des actions en œuvre qui peuvent avoir une incidence positive sur la planète plutôt que négative.
Le programme de la journée Parlons argent avec nos enfants prend de l’expansion sur la scène internationale. Pour en savoir plus ou demander la mise en œuvre du programme dans votre pays, n’hésitez pas à Communiquer avec nous.
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