Lien vers le programme de santé de la Colombie-Britannique :

• C1 – Analyser les facteurs (notamment les médias et les pairs) qui influencent les décisions personnelles
• C2 – Décrire des stratégies en vue d’atteindre et de conserver une santé physique, affective et sociale au cours de la puberté et de l’adolescence

Lien vers les nouvelles normes d’apprentissage :

• Déterminer et appliquer des stratégies pour poursuivre des objectifs personnels de vie saine

Bref survol de la leçon :

Dans le cadre de cette activité, les élèves détermineront leurs propres valeurs personnelles et en quoi elles sont associées à l’argent. Ils décoreront également une tirelire qui illustrera une valeur.

Temps estimé requis :

Un cours

Matériel requis :

• Des copies du Guide sur l’argent pour les élèves, des magazines, des pots et cannes de conserve et divers matériels de bricolage

Stratégie de mise en oeuvre suggérée :

• Téléchargez la leçon complète et le Guide de l’élève à :
  http://www.makeitcountonline.ca/csa/instructors/pdf/CSA-Teacher-Guide_fr/CSA_Francais_argent.pdf

Options à considérer :

• Vous pourriez demander aux élèves, à l’avance, d’apporter de la maison un pot ou une canne de conserve, des magazines et du matériel de bricolage.
• Plutôt que de fabriquer une tirelire, les étudiants pourraient créer un collage illustrant leurs valeurs.

Apprentissage supplémentaire :

• Consultez la section « Approfondissement » dans le plan de la leçon.

Articles :

• http://www.fcac-acfc.gc.ca/fra/consommateurs/evenementvie/sensibenfant/index-fra.asp
  Agence de la consommation en matière financière du Canada
• http://middleearthnj.wordpress.com/2010/09/20/teaching-values-to-teens/
  (En anglais seulement -–les sites Internet en français à être confirmés)
  Transmettre des valeurs aux adolescents
• http://www.guardian.co.uk/society/2012/oct/06/teenagers-value-the-simple-things
  (En anglais seulement – les sites Internet en français à être confirmés)
  Des adolescents apprécient les choses simples de la vie