Lien (s) avec le programme de sciences de la Saskatchewan :

• Évaluer les effets des techniques de chauffage et de refroidissement passées et présentes relatives à l’alimentation, les vêtements et le logement sur soi, sur la société et sur l’environnement.

Aperçu de la leçon :

Les élèves réaliseront une séance de remue-méninges sur les coûts de fonctionnement d’un ménage. En utilisant l’Internet, ils chercheront des moyens d’améliorer l’efficacité à la maison, ce qui permettra d’économiser de l’argent et de protéger l’environnement.

Temps estimé requis pour la mise en pratique :

Une période de cours

Matériels nécessaires :

Accès à Internet pour les élèves

Suggestions de stratégie de mise en oeuvre :

• Demander aux élèves de réaliser une séance de remue-méninges sur les coûts mensuels associés au fait d’être propriétaire foncier.
• Une fois la liste complétée, les informer que la leçon se focalise sur les moyens de réduire ces coûts et de protéger l’environnement en réduisant la consommation d’énergie et ainsi la quantité de polluants.
• Répartir la classe en cinq groupes et assigner à chaque groupe l’une des questions suivantes :

1. Vérifications énergétiques résidentielles – comment sont-elles effectuées? Quels en sont les résultats? Quels sont les avantages de réaliser une telle
vérification de votre maison?
2. Chauffage et refroidissement d’une maison – que peut-on faire pour réduire les couts?
3. Chauffe-eau – que peut-on faire pour réduire les couts?
4. Appareils électroménagers – que peut-on faire pour réduire les couts?
5. Éclairage d’une maison – que peut-on faire pour réduire les couts?

• Voici quelques sites Web à visiter :
  • http://www.environment.gov.sk.ca/go-green/programs/energy-conservation (en anglais seulement)
    Suivi des dépenses d’un ménage continué
  • http://www.saskenergy.com/saving_energy/tips.asp (en anglais seulement)
  • http://www.saskpower.com/efficiency-programs-and-tips/save-power-at-home/ (en anglais seulement)
  • http://www.powerhousetv.com/Energy-EfficientLiving/Energy-savingsTips/027471 (en anglais seulement)
• Donner aux élèves le temps d’effectuer des recherches puis demander à chaque groupe de présenter leurs conclusions à la classe.
• Terminer la leçon en demandant aux élèves comment ils pourraient utiliser judicieusement l’argent économisé.

Lien possible avec le programme à domicile :

• 14-16 ans – L’artisanat – Suivre ses dépenses et gérer son argent

Autre possibilité d’apprentissage :

• Demander aux élèves d’examiner la cote d’efficacité énergétique d’un appareil électroménager de leur domicile. Leur demander de décider si cet appareil est écoénergétique et, si ce n’est pas le cas, de déterminer combien d’argent ils pourraient économiser en achetant un appareil écoénergétique.