Lien (s) avec le programme de sciences de la Saskatchewan :

• Analyser comment les écosystèmes changent sous l’effet de l’activité naturelle et de l’activité humaine, et proposer des mesures pour atténuer les effets du comportement humain sur un écosystème donné.
• Évaluer les effets des techniques de chauffage et de refroidissement passées et présentes relatives à l’alimentation, les vêtements et le logement sur soi, sur la société et sur l’environnement.

Bref survol de la leçon :

Les étudiants prétendront posséder une nouvelle compagnie qui construit une usine. Ils devront effectuer des recherches sur internet pour déterminer les pour et les contre des différents types d’énergie renouvelables. Ils devront choisir la forme d’énergie à utiliser et énoncer les raisons expliquant leur choix à la classe.

Temps estimé requis :

Un à deux cours

Matériel requis :

Ordinateurs

Stratégie de mise en oeuvre suggérée :

• Divisez la classe en groupes.
• Demander aux élèves de réfléchir aux différentes formes d’énergie renouvelable. Écrire leurs réponses au tableau.
• Lire aux élèves l’article intitulé « Renewable Energy Catching On in Saskatchewan » (« L’énergie renouvelable de plus en plus populaire en Saskatchewan », traduction libre à la fin du document).
• Informer les élèves que chaque groupe représente une nouvelle entreprise ayant le projet de construire une nouvelle usine. Ils doivent décider s’ils doivent installer une pompe à chaleur géothermique, utiliser des panneaux solaires sur le toit, investir dans une éolienne, ou utiliser du biocombustible afin de fournir de l’énergie à leur usine.
• Chaque groupe recherchera sur Internet les sources des énergies renouvelables et décidera quelle forme d’énergie ils devraient choisir pour leur usine. Les recherches doivent inclure les pour et les contre de chaque forme d’énergie et quels facteurs ils considèrent au moment de faire des choix.
• Chaque groupe devra échanger ses conclusions avec les autres groupes.

Options à considérer :

• L’enseignant peut demander aux élèves de rédiger un rapport sur leurs conclusions.
• L’enseignant peut demander aux élèves de faire une recherche à l’avance sur les différents types d’énergie renouvelable.

Apprentissage supplémentaire :

• Suggérez aux élèves de jouer à ce jeu en ligne pour connaître leur consommation d’énergie à la maison.
  http://www.ecokids.ca/pub/eco_info/topics/energy/energy_efficient/play_energyefficient.cfm
  (En anglais seulement—les sites Internet en français à être confirmés)
• Demandez aux étudiants d’analyser ce que l’école pourrait faire pour réduire les coûts énergétiques et épargner de l’argent.
• Demandez aux étudiants de faire des recherches sur les entreprises canadiennes qui utilisent des formes d’énergie renouvelable.

Articles :

• http://www.renewableenergyworld.com/rea/news/article/2010/12/saskatchewans-rise-as-a-renewable-energy-leader
  Saskatchewan – un leader de l’énergie renouvelable
• http://www.davidsuzuki.org/issues/climate-change/science/energy/?gclid=CJ-53frOubYCFZE-Mgod8zMAWA
  Fondation David Suzuki
• http://canmetenergy.nrcan.gc.ca/home
  Ressources naturelles Canada
• http://www.re-energy.ca/teacher-materials (en anglais seulement)
  Green Learning Canada-Teacher Resources

L’énergie renouvelable de plus en plus populaire en Saskatchewan

La Saskatchewan recèle un potentiel considérable pour faire avancer le développement de l’énergie renouvelable. En tant que l’un des endroits les plus ensoleillés du monde, elle est idéale pour l’énergie solaire. Des vents de forte intensité convenables à la production de l’énergie se trouvent dans le sud-ouest de la Saskatchewan. Les grandes quantités de déchets agricoles et forestiers facilitent le développement de l’énergie à partir de la biomasse.

Environ un tiers de l’énergie électrique de la Saskatchewan provient de sources renouvelables. SaskPower, le fournisseur de services électriques de la province, produit un total de 3000 MW d’électricité, dont 853 MW sont produits par cinq centrales hydroélectriques. Bien que l’hydroélectricité soit renouvelable, la production de celle-ci à grande échelle a des répercussions négatives importantes sur l’environnement.

L’énergie éolienne est souvent considérée comme une option plus respectueuse de l’environnement que l’hydroélectricité. D’ici la fin de 2015, SaskPower sera en mesure de
produire 172 MW d’énergie éolienne. Cela représente environ 5–6 % de la capacité de production électrique de la Saskatchewan, soit assez d’électricité pour 73 000 foyers.
http://econet.ca/solutions/energy/renewable.html