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Acheteurs intelligents (ON)

Matières: Les langues et la litéracie médiatique

Lien avec le curriculum d’éducation des langues et la littéracie médiatique de l’Ontario :
  • Écouter
    • 1.4 – démonter une compréhension des informations et des idées des textes oraux de nature de plus en plus difficile et complexe d’une variété de manières
  • Parler
    • 2.1 – identifier une gamme d’objectifs d’allocution dans une variété de situations, tant évidentes que plus complexes, et expliquer de quelle manière l’objet et le public cible peuvent influencer le choix des stratégies oratoires
  • Lire
    • 1.3 – identifier une variété de stratégies de compréhension de lecture et les utiliser convenablement avant, pendant et après la lecture afin de comprendre des textes difficiles ou de nature de plus en plus complexe
  • Écrire
    • 1.5 – identifier et classer des idées principales et les détails les appuyant et les grouper en modules qui peuvent être utilisés pour créer un sommaire, un débat ou un rapport.
Bref survol de la leçon :

Les étudiants utiliseront l’internet pour lire des informations pour savoir comment être des acheteurs avertis. Ces articles enseignent aux adolescents à dépenser leur argent intelligemment et à économiser. Après avoir lu et pris des notes, les élèves partageront ce qu’ils ont appris avec les camarades.

Temps estimé requis :

Un cours

Matériel requis :
  • Un ordinateur, du papier et des crayons
Stratégie de mise en oeuvre suggérée :
  • Commencer la classe en demandant aux élèves s’ils estiment être des acheteurs intelligents. S’ils répondent oui, qu’est-ce qui fait d’eux des acheteurs intelligents? S’ils répondent non, demandez-leur pourquoi.
  • Divisez la classe en 7 groupes.
  • En utilisant une stratégie d’apprentissage coopératif, dites-leur qu’ils devront lire des articles sur le Web portant sur la façon d’être un acheteur intelligent.
  • Informez les élèves qu’ils devront rapporter à la classe ce qu’ils ont appris et qu’ils doivent ainsi prendre des notes.
  • Divisez les élèves en plusieurs groupes.
  • Dites aux groupes de rechercher sur Internet comment être un acheteur intelligent.
  • Les sites Web possibles auxquels ils pourraient être consultés sont énumérés ci-dessous.
  • Allouez suffisamment de temps pour que chaque groupe puisse partager le fruit de ses recherches.
Options à considérer :
  • Vous pourriez demander à la classe de rédiger un sommaire d’un paragraphe sur le sujet qu’ils ont choisi.
Apprentissage supplémentaire :
Articles :