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Acheteurs intelligents (BC)

Matières: Français arts langagiers

Liens vers le programme de français arts langagiers de la Colombie-Britannique :
  • A1 – Utiliser la parole et l’écoute pour interagir avec autrui pour
    • le succès du groupe
    • l’échange et l’analyse d’idées et d’opinions
  • A3 – Avoir une écoute critique pour comprendre et analyser les idées et les informations, en
    • résumant et en faisant la synthèse
    • soulevant des questions
    • visualisant et en partageant
    • déduisant et formulant des conclusions
  • A4 – Choisir et utiliser diverses stratégies en situation d’interaction avec autrui
  • A5 – Choisir et utiliser diverses stratégies en cas d’expression et de présentation d’idées ou d’informations
  • A8 – Utiliser la parole et l’écoute pour répondre, expliquer et fournir des preuves à l’appui pour établir des liens avec les textes
  • B2 – Lire couramment et comprendre les textes d’information adaptée à la classe
  • C2 – Réaliser diverses rédactions informatives efficaces pour une série d’objectifs et différents publics en transmettant des idées destinées à informer et à convaincre
Liens vers les nouvelles normes d’apprentissage :
  • Accéder à des informations et à des idées pour divers objectifs et de différentes sources, et évaluer leur pertinence, leur exactitude et leur sérieux
  • Échanger des idées et des points de vue afin de développer une compréhension partagée et de prolonger la réflexion
Bref survol de la leçon :

Les étudiants utiliseront l’internet pour lire des informations pour savoir comment être des acheteurs avertis. Ces articles enseignent aux adolescents à dépenser leur argent intelligemment et à économiser. Après avoir lu et pris des notes, les élèves partageront ce qu’ils ont appris avec les camarades.

Temps estimé requis :

Un cours

Matériel requis :
  • Un ordinateur, du papier et des crayons
Stratégie de mise en oeuvre suggérée :
  • Commencer la classe en demandant aux élèves s’ils estiment être des acheteurs intelligents. S’ils répondent oui, qu’est-ce qui fait d’eux des acheteurs intelligents? S’ils répondent non, demandez-leur pourquoi.
  • Divisez la classe en 7 groupes.
  • En utilisant une stratégie d’apprentissage coopératif, dites-leur qu’ils devront lire des articles sur le Web portant sur la façon d’être un acheteur intelligent.
  • Informez les élèves qu’ils devront rapporter à la classe ce qu’ils ont appris et qu’ils doivent ainsi prendre des notes.
  • Divisez les élèves en plusieurs groupes.
  • Dites aux groupes de rechercher sur Internet comment être un acheteur intelligent.
  • Les sites Web possibles auxquels ils pourraient être consultés sont énumérés ci-dessous.
  • Allouez suffisamment de temps pour que chaque groupe puisse partager le fruit de ses recherches.
Options à considérer :
  • Vous pourriez demander à la classe de rédiger un sommaire d’un paragraphe sur le sujet qu’ils ont choisi.
Apprentissage supplémentaire :
Articles :