Liens vers les résultats du programme de français arts langagiers de la Saskatchewan

• CR7.4 Visualiser des textes visuels et multimédias ayant des caractéristiques spécifiques (p. ex., les diagrammes circulaires) et présentant des idées complexes, comprendre et interpréter ceux-ci et en faire la démonstration. Ces textes comprennent les composants visuels des médias tels que les magazines, les journaux, les sites Web, les ouvrages de référence, les bandes dessinées romanesques, les médias électroniques, les vidéos et les matériels promotionnels.
• CR7.5 Écouter de manière critique pour comprendre et analyser l’information orale et les idées d’une vaste gamme de textes (p. ex., instructions complexes, explications orales et rapports, opinons et points de vue, messages présentés dans les médias).
• CC7.1 Créer des textes visuels, oraux, écrits et multimédias (y compris numériques) pour explorer l’identité (p. ex., exploration des pensées, des sentiments, et des idées), la responsabilité sociale (p. ex., prise de mesures), et l’efficacité (p. ex., construction d’un meilleur monde).

Aperçu de la leçon

Mener une discussion sur les publicités efficaces utilisées par les entreprises pour attirer des acheteurs, puis demander aux élèves de créer une publicité radio ou une annonce dans les journaux pour un nouveau produit.

Temps requis estimé pour la mise en pratique :

une à deux périodes de cours

Matériel nécessaire

• Quelques annonces dans les journaux (ou un enregistrement audio d’une publicité radio, si possible)

Suggestions de stratégie de mise en oeuvre

• Amener quelques publicités pour que les élèves puissent les regarder (ou écouter).
• Distribuer les publicités aux élèves et leur poser des questions telles que celles-ci :
  • Qu’est-ce qu’ils aimaient dans ces publicités? Qu’est-ce qu’ils n’aimaient pas?
  • Quel message ces publicités essaient-elles de communiquer?
  • Comment ces publicités essaient-elles de vous convaincre d’acheter le produit?
  • Quelles techniques sont utilisées dans ces publicités?
  • Les affirmations dans les publicités sont-elles crédibles?
• Demander aux élèves de réfléchir à la manière dont les entreprises font la publicité d’un produit. Ils créeront une publicité pour promouvoir un produit sur la radio ou dans les journaux.

Évaluation

• Évaluer la créativité et l’efficacité des publicités.

Liens possibles avec le programme à domicile

• de 11 à 13 ans – Les activités : Locales – Décisions et publicité

Autres possibilités d’apprentissage

• Demander aux élèves de partager leurs publicités avec le reste de la classe et solliciter des commentaires sur l’efficacité des publicités.
• Leur demander de créer une affiche pour promouvoir le produit.
• Leur demander de composer une ritournelle ou une petite chanson pour promouvoir le produit.
• Déterminer le coût pour placer une annonce dans différents médias.