Liens avec les attentes du programme d’études français arts langagiers de l’Ontario :

• Recueillir de l’information pour appuyer des idées d’écriture en utilisant différentes stratégies et une vaste gamme de ressources imprimées et électroniques
• Déterminer si les idées et informations recueillies sont pertinentes, appropriées et adéquates à cet effet, et faire plus de recherches si nécessaire
• Communiquer de manière claire et cohérente en utilisant une structure et un style appropriés à l’objectif, au sujet et au public visé.

Aperçu de la leçon :

Les élèves travailleront seuls ou par deux pour bâtir une entreprise de leur choix. Ils vont donner un nom à leur entreprise, créer un plan d’affaires, concevoir un logo, et feront une présentation de vente devant la classe. Tout au long de la leçon, ils apprendront à commercialiser leur produit ainsi qu’à déterminer les coûts associés à la gestion de leur propre entreprise.

Temps requis estimé pour la mise en pratique :

• 3 à 4 périodes de cours, puis une période pour les exposés, qui peut varier selon la taille de la classe

Matériel nécessaire :

• Modèle de plan d’affaires
• Modèle de logo
• Publicité ou modèle d’affiche
• Lien vers un exemple de l’émission Dans l’œil du dragon Dragons Den Junior (en anglais seulement)
• Ordinateurs pour effectuer des recherches

Suggestions de stratégie de mise en oeuvre :

• Discutez avec les élèves sur la différence entre gérer sa propre entreprise et travailler pour quelqu’un d’autre.
• Encouragez-les à dresser une liste des avantages et des inconvénients pour les deux parties. (Par exemple, l’inconvénient d’avoir son entreprise se caractérise par des heures de travail plus longues et plus de responsabilité, les avantages sont d’offrir une plus grande liberté.)
• Dites aux élèves qu’ils auront la possibilité de proposer leur idée d’entreprise (petits groupes ou partenaires) et faites un argumentaire devant la classe.
• Montrez-leur l’exemple de l’émission Dans l’œil du dragon pour leur donner de l’inspiration. Donnez-leur des modèles pour le logo, de la publicité et la page de remue-méninges commerciaux. Si la technologie le permet, certains étudiants voudront peut-être créer une publicité pour leur entreprise.
• Les enseignants peuvent instaurer des prix et le droit de vote sur les meilleurs concepts d’affaires ou simplement le faire pour s’amuser.
• Les mots clés à discuter dans cette leçon seront la budgétisation des coûts, les investissements aux fins de financement et les ventes.

Évaluation :

• Notez les présentations.

Autre possibilité d’apprentissage :

• Demandez aux élèves de créer un prototype de leurs produits ou services.