un programme de CA

Soutenu par

English
Retournez aux ressources Imprimer

La prise de décision et l’argent (BC)

Matières: Français arts langagiers

Liens vers le programme de français arts langagiers de la Colombie-Britannique :
  • A9 – Utiliser la parole et l’écoute pour améliorer et prolonger sa réflexion, en :
    • s’interrogeant et en émettant des hypothèses
    • adoptant de nouvelles idées
    • analysant et en évaluant des idées
    • proposant des explications
    • envisageant d’autres points de vue
    • résolvant des problèmes
  • B5 – Choisir et utiliser des stratégies différentes avant de lire et de visualiser afin de comprendre un texte
Lien vers les nouvelles normes d’apprentissage :
  • Avoir un esprit critique, créateur et réfléchi afin d’étudier les idées au sein de textes, entre ces textes et au-delà de ces textes
  • Élaborer des relations personnelles importantes entre soi, le texte et le monde
  • Répondre au texte de façon personnelle, créative et critique
Bref survol de la leçon :

Les élèves discuteront des aspects du modèle de prise de décision. Ils joueront ensuite à un jeu en ligne qui s’appelle « The Coffee Shop Money Game » en utilisant des stratégies de prise de décision. Après avoir joué au jeu, les élèves discuteront de la manière dont ils ont utilisé le processus de prise de décision pendant le jeu. Ils devront aussi discuter des aspects qu’ils ont aimés et réfléchir à des idées pour améliorer le jeu.

Temps estimé requis :

Un cours

Matériel requis :

Une copie du modèle de prise de décisions, des ordinateurs

Stratégie suggérée pour la mise en oeuvre :
  • Montrez à la classe le modèle de prise de décision fourni.
  • Informez les élèves qu’ils devront se servir du modèle de prise de décision pour jouer à un jeu en ligne. Dites-leur qu’ils devront aussi évaluer les divers aspects du jeu et discuter de leurs idées pour améliorer le jeu.
  • Demandez à la classe de réfléchir à certains des défis ou des problèmes auxquels ils pourraient faire face s’ils géraient un café. Associez leurs réponses au modèle, Par exemple : But –Vendre le café pour faire de l’argent, Alternatives – combien en acheter, Évaluer les risques – possibilité de manquer de lait, Prendre une décision – décider la quantité à acheter, Analyser la décision – acheter plus de lait la prochaine fois!
  • Demandez aux élèves de se mettre en équipe de deux et d’ouvrir le site Web suivant : http://www.kidsmathgamesonline.com/money/coffeeshop.html (En anglais seulement—les sites Internet en français à être confirmés) Les élèves devront utiliser le modèle de prise de décision pendant la partie.
  • Une fois le jeu terminé, posez aux élèves les questions suivantes :
    1. En quoi le modèle de prise de décision vous a-t-il aidé pendant le jeu?
    2. Quels éléments du jeu étaient particulièrement efficaces?
    3. Évaluez le jeu : était-il captivant et amusant?
    4. Avez-vous des idées pour améliorer ce jeu?
Options à considérer :
  • Prendre des décisions est plus difficile quand plus de personnes sont impliquées. Vous pourriez réaliser cette activité avec toute la classe et lancez une discussion de groupe afin de débattre de la quantité de café, lait, sucre, etc. à acheter.
Occasions d’apprentissage supplémentaires :
  • Demandez aux élèves de se mettre en groupe et de procéder à une séance de remue-méninges afin d’établir une liste des situations dans la vie quotidienne où ils pourraient utiliser ce modèle. Par exemple,
    • Devrais-je acheter un nouveau CD ou économiser pour aller à un spectacle?
    • Devrais-je aller au cinéma ce soir ou rester à la maison et étudier pour un examen?
  • Discutez des jeux vidéo auxquels les élèves aiment jouer et qui impliquent d’utiliser le modèle de prise de décisions
  • Donnez la chance aux étudiants de faire d’autres activités relatives à la prise de décision en visitant le site Web suivant : http://checkyourself.com/interact.aspx
    (En anglais seulement—les sites Internet en français à être confirmés)
Articles :

 

Modèle de prise de décision

Decision making fr