un programme de CA

Soutenu par

English
Retournez aux ressources Imprimer

Emplois dans l’industrie de la musique (ON)

Matières: Musique

Lien vers les résultats du programme artistique de l’Ontario : Musique
  • C2.3Identifier et donner des exemples de leurs forces et leurs domaines d’amélioration en tant que compositeurs, interprètes musicaux, interprètes et membres de l’auditoire.
Aperçu de la leçon :  

Un bon nombre d’élèves sont passionnés par la musique; cependant, ils peuvent ne pas être assez talentueux pour penser être capable de percer dans l’industrie de la musique. Ils n’ont pas besoin d’être chanteur ou musicien accompli pour y faire carrière. En effet, il existe beaucoup d’autres emplois liés à l’industrie de la musique. Cette leçon permet aux élèves d’explorer leurs intérêts personnels et leurs talents musicaux, et de voir comment ces compétences pourraient les mener à une carrière dans le domaine musical.

Temps estimé requis pour la mise en pratique :
  • Deux périodes
Matériels nécessaires :
  • Feuille de papier graphique, marqueurs, accès à Internet
Suggestions de stratégie de mise en œuvre :

Première période :

  • Demandez aux élèves s’ils pensent avoir une chance d’obtenir un emploi dans le domaine musical. Effectuez un sondage auprès des élèves pour savoir combien d’entre eux ont répondu « oui ».
  • Demandez-leur si une personne doit avoir un talent musical afin d’avoir une carrière prospère dans le domaine de la musique. Une personne doit-elle être une vedette de la chanson ou un musicien célèbre pour gagner sa vie dans l’industrie de la musique? Une personne peut-elle combiner son amour pour la musique et un choix de carrière?
  • Divisez le groupe d’élèves en groupes de deux et demandez-leur de parler des forces de l’un et l’autre. Demandez-leur de penser à leurs propres aptitudes musicales, mais aussi des compétences et talents dans d’autres domaines qu’ils pourraient mettre en pratique dans le cadre d’un emploi.  Accordez-leur 5 à 8 minutes, puis demandez-leur de partager leurs exemples de talents et compétences. Faites une liste des exemples donnés sur la feuille de papier graphique.
  • Ensuite, demandez-leur de faire une recherche Internet sur les types d’emploi offerts dans  l’industrie de la musique. Lors de la prochaine période, chaque groupe présentera aux élèves les emplois qu’ils ont trouvés.

Deuxième période :

  • Chaque groupe de deux partagera les résultats de leur recherche avec les autres élèves. Faites une liste de ces résultats sur une autre feuille de papier graphique.
  • Puis, avec tous les élèves, jetez un regard sur la feuille qui énumère les talents et compétences des élèves ainsi que la liste d’emplois connexes.
  • Menez une discussion reliant leurs compétences et talents aux différents types d’emploi offerts dans l’industrie de la musique.
  • Demandez aux élèves de nommer l’emploi de la liste auquel ils croient que leurs talents et compétences pourraient correspondre.
Évaluation :
  • Une fois de plus, demandez aux élèves s’ils pensent avoir une chance d’obtenir un emploi dans le domaine musical.
  • Demandez-leur s’ils comprennent comment leurs talents et compétences peuvent ouvrir une variété de perspectives de choix de carrière intéressantes.
Lien possible avec le programme à domicile :
  • Les métiers et emplois dans la communauté – Les jeux – 14-16 ans
Autre possibilité d’apprentissage :
  • Chercher des institutions établissements d’enseignement qui offrent différents cours liés au domaine musical.
Articles :