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Revenus, dépenses, établissement du budget – Le guide de l’argent pour enfant (MB)

Matières: Français arts langagiers

Lien (s) avec le programme de français arts langagiers du Manitoba :
  • Utiliser des stratégies de compréhension (comprenant la réflexion et l’évaluation du sens, l’écrémage, le balayage, la lecture attentive, et identifier et mettre en relation des idées principales et nécessaires en employant ses propres mots) appropriées au type de texte et d’objectif; utiliser une variété de stratégies (comme la cartographie conceptuelle, la répétition mentale…) afin de se souvenir
    des idées.
  • Utiliser des indices textuels (tels que des caractères organisationnels de textes narratifs et descriptifs, l’impression en caractères gras, l’italique, les notes de bas de page…) afin de construire et de confirmer le sens et interpréter des textes.
  • Examiner les connaissances personnelles et les expériences liées au sujet afin de déterminer les besoins d’informations.
  • Organiser l’information et les idées en sélectionnant ou en créant des catégories appropriées à un sujet et à un objectif particulier.
Aperçu de la leçon :

L’activité implique de lire et remplir une brochure sur Internet appelée « A Kid’s Guide to Money ». Les élèves devront remplir une feuille de travail avec un budget type. Ils apprendront sur plusieurs thèmes concernant l’argent : revenus, dépenses, économies, les besoins et les désirs.

Temps estimé requis :

Une période de cours

Matériel requis :

Ordinateurs

Suggestion de stratégie de mise en oeuvre :
  • Demander aux élèves ce qu’ils savent sur les concepts monétaires. Est-ce qu’ils savent ce qu’un « coût de renonciation » veut dire?
  • Informer les élèves qu’aujourd’hui ils vont apprendre ce qu’est le coût de renonciation et d’autres concepts monétaires.
  • Leur demander d’ouvrir le site Web suivant et de lire la brochure et de réaliser les
    activités. http://www.clevelandfed.org/Learning_Center/Online_Activities/great_minds_think/Great_Minds_Think.pdf (en anglais seulement)
Options à envisager :
  • L’enseignant peut diviser la classe en groupes pour faire cette activité. Si les ordinateurs ne sont pas disponibles, un tableau interactif peut être utilisé pour une activité de classe.
Autres possibilités d’apprentissage :
Articles :