Foire de l’argent virtuelle

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Coût des études (QC)

Matières: Éducation financière

BREF SURVOL 

Dans cette SAÉ les élèves déterminent les coûts en lien avec poursuivre ses études et les moyens de financer leurs études.

DOMAINES D’APPRENTISSAGE  
– Éducation financière

Enjeu financier 
– Poursuivre ses études

Thème 
– Coût des études

Concepts 
– Financement, formation, qualification

EXPLICATION DE L’OBJET D’ENSEIGNEMENT 

Par ailleurs, les études ont un coût associé à un ensemble de nouvelles dépenses qui doivent être financées. La connaissance des différents moyens de financement sera utile à la prise de position sur l’enjeu financier Poursuivre des études. Parce que ces moyens peuvent comporter des contraintes, leur examen doit porter sur plusieurs dimensions. (PFÉQ, 2017,p.17)  

Objet d’évaluation 
Dans le document 7, les élèves analyseront les montants du coût de leurs études. Ils réfléchiront sur les montants dont ils disposeront et pourront se questionner sur ce qu’ils doivent mettre en place pour arriver à leur but. Ils devront justifier le tout avec des arguments qui proviennent de leurs nouvelles connaissances.

Réalisation 
Cette activité permettra aux élèves de calculer le coût de leurs études en fonction de l’établissement choisi. Ils évalueront aussi les moyens financiers dont ils disposent pour payer leurs études. Ils pourront aussi comprendre ce qu’est l’aide financière, et déterminer s’ils y ont droit et comment l’obtenir.

Mise en situation  (10 minutes)
Présentation du cheminement scolaire de l’enseignant, du coût des études, du moyen de financement, des prêts et bourses, des dettes et remboursements, etc. Donner aussi d’autres exemples de votre entourage pour rendre la matière concrète.

ET / OU

Présentation d’une vidéo qui expose l’expérience de deux étudiants à l’Université de Moncton.
https://www.youtube.com/watch?v=_OJTCD26UHU

ET

Article du Journal de Montréal : Actualité / Éducation / Portraits
Auteure : Sarah-Maude Lefebvre
Samedi, 17 mars 2012 22:26 MISE à JOUR Dimanche, 18 mars 2012 00:56
Présentation de situation d’étudiants
http://www.journaldemontreal.com/2012/03/17/dans-la-peau-des-etudiants

Sous forme de questionnement  (10 minutes)
Quel est votre plan de carrière? Avez-vous pensé au montant que représentent des études? Qui financera vos études? Où étudierez-vous?
(Activité facultative : Présentation des CÉGEPS, avec document 1)

Vidéo explicatif  (8:46 minutes)
Produit par les Fédérations des CÉGEPS
https://www.youtube.com/watch?v=LqKNvbJCF_A
Explication du rôle des CÉGEPS. Localisation des 48 établissements CÉGEPS sur une carte du Québec. Mention des cours et programmes offerts dans les CÉGEPS.

Activités : (260 minutes)

  • Introduire le sujet des frais de scolarité. (Voir mise en situation, questionnement et/ou vidéo déclencheur) (15 minutes)
  • Répondre aux questions sur le vidéo et l’organigramme du système scolaire québécois (document 1) (Activité facultative) (20 minutes)
  • Questionner les élèves pour connaitre leur choix de carrière, les raisons pour lesquelles ils font ce choix et dans quelle ville ils désirent poursuivre leurs études. (5 minutes)
  • Expliquer le vocabulaire en lien avec les droits ou frais de scolarité et les facteurs qui font varier ses coûts (document 2). Donner des exemples de programmes ou présenter (si les élèves n’ont jamais reçu ces explications) la différence entre un DÉP, une technique, une formation générale préuniversitaire et un programme universitaire. (10 minutes)

OU
s’il y a un.e conseiller.ère en orientation dans votre école, demandez-lui de venir présenter les différentes avenues possibles en choix de carrière ou y référere les élèves.

  • Partage du tableau Bien planifier le coût de mes études : Lexique (document 3). Ce document aide les élèves à comprendre les concepts en ce qui a trait au financement des études.
  • Le document 4 est le tableau de consignation des montants dont les élèves disposent pour financer leurs études. Note : En version électronique, les élèves pourront indiquer directement les données dans leur tableau, le partager à l’enseignant à la fin du travail et en conserver une copie pour son usage personnel. De plus, ils peuvent cliquer directement sur le lien pour accéder u site internet.  (75 minutes)
  • Partage du tableau Ressources financières et financement des études (document 5), pour que les élèves puissent évaluer de combien ils disposeront pour réaliser leurs études. Possibilité d’utiliser les TIC, en réalisant un tableau dynamique avec (10 minutes, il se peut que l’activité puisse être donnée en devoir, car ils devront questionner leurs parents sur certains sujets)
  • Partager le document Ressources pour la recherche des droits ou frais de scolarité (document 5). Note : En version électronique, les élèves n’auront qu’à cliquer sur le lien pour accéder directement à la page des frais de scolarité. Cela accélèrera l’accès à l’information. (75 minutes)
  • Partager le document 6 ou les élèves évaluent les montants obtenus et devront prendre une décision sur leur choix de financement d’étude. (30 minutes)
  • Retour sur les activités en discussion de groupe (voir réinvestissement). (20 minutes pour la discussion en petit groupe et 20 minutes pour le retour en grand groupe).

Réinvestissement 
Les élèves pourront, dans une discussion en petit groupe, évaluer leur projet de financement de leurs études. Regrouper les élèves en petits groupes communs d’étude (ex. : les élèves en études professionnelles, les élèves en Bacc de 3 ans, Bacc de 4 ans, etc) pour que tous puissent comparer efficacement leurs résultats. Revenir en grand groupe de discussion pour faire un retour sur l’activité et poser les questions suivantes :

  1. À la suite de vos comparaisons, est-ce qu’il y en a parmi vous qui constatent que leurs résultats calculés sont différents des autres? Avez-vous cherché à savoir pourquoi?
  2. Est-ce que vous réalisez que votre constat est réaliste? Croyez-vous avoir un plan réaliste pour financer vos études?

GESTION DE CLASSE 

Travail collectif : _______ Travail individuel : ___X____  Travail en équipe : ____X___ Autre : _______

MATÉRIEL REQUIS 

Projecteur pour le vidéo (si vous désirez l’utiliser en introduction)
Internet pour la recherche des coûts des études
Documents de l’élève
Manuel : Les jeunes et l’argent imprimé ou PDF